中歐國際工商學(xué)院創(chuàng)始人佩德羅-雷諾清楚地記得30年前剛來北京時的情景。當(dāng)時他便敏銳地意識到了中國巨大的增長潛力。

北京的景象總能讓他想起自己在西班牙巴塞羅那度過的童年——上世紀(jì)40年代末期，那座城市正在經(jīng)歷大蕭條和戰(zhàn)爭之后的巨大工業(yè)化轉(zhuǎn)型。

他清晰地記起曾經(jīng)看到路邊的煙沖冒著滾滾的黑煙。人們穿著藍(lán)綠色條紋的工作服。夜市里的人們擺攤賣著各種街邊小吃。

“我被當(dāng)時眼前所看到的一切所鼓舞?！崩字Z回憶說。

“我堅信中國有巨大的增長潛力。你看，如果當(dāng)時的西班牙做到了，這個國家也可以?！?/p>

“這些都激發(fā)了我將自己投入到在中國的教育事業(yè)，”雷諾站在中歐國際工商學(xué)院上海校區(qū)的樓頂平臺上回憶到。這個校區(qū)在20年前還僅是一片巨大的農(nóng)田。

在改革開放的初期，這個西班牙人對于當(dāng)時的中國而言是那樣的陌生。他覺得通過開辦學(xué)?？梢宰屗斓厥煜ぶ袊?。

這樣的決心讓中歐如今建成了在上海和北京的校區(qū)，并且還有在規(guī)劃建造中的廣東深圳校區(qū)。每年招生人數(shù)達(dá)到1000人。

中歐的雛形其實發(fā)源于雷諾1984年在北京開辦的一個小型的、兩年制的工商管理碩士培訓(xùn)課程。

當(dāng)時他便意識到，方興未艾的市場經(jīng)濟會催生大量商業(yè)管理方面的需求。

盡管這個過程開始的很艱難，進(jìn)展也很緩慢，但雷諾和他的伙伴們?nèi)匀换ㄙM了大量時間和經(jīng)歷尋找任課導(dǎo)師，終于組建了一個學(xué)術(shù)委員會。

他充分利用自己在哈佛大學(xué)讀博士期間獲取的資源，并接觸到了歐洲頂級商學(xué)院的教授，例如來自西班牙的IESE和法國的INSEAD.

“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)項目進(jìn)展得卓有成效時，我們就決定繼續(xù)擴展，” 他說。

“當(dāng)時我們想找到更理想的合作伙伴，能夠讓我們以我們想要的方式繼續(xù)發(fā)展下去?！?/p>

后來，學(xué)校獲得了歐盟的資金資助，上海市人民政府也給予他們在浦東新區(qū)的一片空地用于建設(shè)。1995年，學(xué)校在上海建起了第一所校園。

“你可以說我是學(xué)校的創(chuàng)始者，但是如今取得的成功全都?xì)w結(jié)于我們的團隊。這是一群有激情、有理想的人們，我們白手起家但是卻能取得如此的成績。”他笑著說。

即將成為中歐新一任副院長兼教務(wù)長的蘇理達(dá)(Hellmut Schütte)教授說：雷諾教授敢于追求自己的夢想，愿意把自己的想法傳授給他人，而且因為他謙卑親和的特質(zhì)，他特別愿意與人合作，才得以完成這樣一個偉大的工程。

雷諾說：當(dāng)時我們?yōu)檫@所學(xué)校起名為“中國、歐洲、國際、工商學(xué)校”，意味著我們堅信中國一定能在世界舞臺中扮演舉足輕重的角色。