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作者：劉菲
今天我要在這里和大家探討的話題是美國(guó)頂尖學(xué)府究竟青睞什么樣的學(xué)生，到底哪種品質(zhì)和特點(diǎn)能夠打動(dòng)那些閱人無(wú)數(shù)冷酷嚴(yán)苛的名校招生官們。在過(guò)去的歲月中，我接觸到了許許多多背景不同條件各異的申請(qǐng)者，也曾幫助輔導(dǎo)過(guò)他們其中的很多人為進(jìn)入他們理想中的學(xué)府奮斗，這其中有很大一部分人擁有過(guò)人的天資和令人艷羨的成績(jī)，可是申請(qǐng)頂尖學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)太激烈，最后能夠成功進(jìn)入到Dream schools的畢竟是少數(shù)。然而，我在追蹤他們結(jié)果的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，而這個(gè)現(xiàn)象乍一看像是傳統(tǒng)理解的悖論：看似完美的學(xué)生在名校錄取中往往不敵那些相對(duì)“次一等”的學(xué)生，最一流世界著名學(xué)府的幸運(yùn)之箭似乎更愛劍走偏鋒的“怪才”，而那些總是被傳為佳話用分?jǐn)?shù)秒殺一切的百依百順型完美學(xué)生卻容易在與前者的較量中敗下陣來(lái)。
我曾經(jīng)遇到過(guò)的一個(gè)女生，婷婷（不是她的真名）可以說(shuō)是完美型學(xué)生的典范，她從小到大一直是家長(zhǎng)和老師眼中的好學(xué)生，同輩里的好榜樣。在一知名重點(diǎn)中學(xué)國(guó)際部讀高中階段，無(wú)論是文科成績(jī)還是理科成績(jī)她都竟然一直保持著年級(jí)第一的記錄，在學(xué)校其他方面的表現(xiàn)也沒有任何瑕疵，因此無(wú)論是任課老師還是同學(xué)都一致把她視為一號(hào)種子選手，所有人都對(duì)她成功申請(qǐng)進(jìn)入到美國(guó)最頂尖的名校念書抱有不容置疑的信心。她2011年申請(qǐng)了所有常青藤加斯坦福、麻省理工等大學(xué)。和她同一年申請(qǐng)的有另外一個(gè)女生，這個(gè)女生的耀眼程度相比之下黯淡了一些。雖然也是年級(jí)排名前幾的特好學(xué)生，但她不是滿分，可是她好奇，喜歡倒騰，沒想到還真發(fā)明了一套優(yōu)化性能的廚房用品并且申請(qǐng)到了國(guó)家專利。聽到這兒我不說(shuō)可能你也猜到了，那個(gè)萬(wàn)眾矚目的完美女生最后沒有得到Top schools的垂青，反而是分?jǐn)?shù)不完美女生拿到了MIT的offer。
雖然結(jié)局略顯老套，可能你還是會(huì)問(wèn)為什么類似“沈佳宜”的完美女生最終名落孫山，而不被那么看好的替補(bǔ)選手卻能夠一舉拿下進(jìn)入名校的機(jī)會(huì)？要回答這個(gè)問(wèn)題我們首先得去弄清楚名校到底想要什么樣的學(xué)生，這跟商品交易市場(chǎng)上的供求關(guān)系沒什么兩樣，暢銷的貨品永遠(yuǎn)是市場(chǎng)最需求的，所以了解市場(chǎng)需求是成功抓住商機(jī)的第一步。眾所周知，美國(guó)名校永遠(yuǎn)不缺優(yōu)秀的申請(qǐng)者，甚至可以說(shuō)有勇氣申請(qǐng)如此頂尖的學(xué)府的人都是優(yōu)秀的，也正因?yàn)槿绱?，水漲船高，straight A，完美的分?jǐn)?shù)自然就不再是脫穎而出的指標(biāo)了。這個(gè)時(shí)候，申請(qǐng)者身上多出來(lái)的那些個(gè)亮點(diǎn)幾乎成為了錄取的主導(dǎo)因素，因?yàn)榍∏∈沁@些多出來(lái)的點(diǎn)把你和其他申請(qǐng)人區(qū)分開來(lái)。發(fā)明廚房小用品的女生正是充分地展示了自己的特點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)意，思維，獨(dú)特的實(shí)踐和通過(guò)此番過(guò)程收獲的成果——成功地讓自己在茫茫優(yōu)秀申請(qǐng)人中跳脫了出來(lái)，得到了MIT招生官的注目和肯定?？傮w來(lái)講，美國(guó)大學(xué)尋找的是全面發(fā)展的帶有個(gè)人特點(diǎn)的個(gè)體，他們期待中的學(xué)生是有趣的，有想法的，也是多面性的，所以以分?jǐn)?shù)壓倒制勝的完美型學(xué)生雖然有著令人嘆為觀止的成績(jī)卻少了那么一點(diǎn)作為一個(gè)獨(dú)特個(gè)體應(yīng)該展現(xiàn)的性格特點(diǎn)。我想這也是美國(guó)文理教育的一直遵守的哲學(xué)：他們要培養(yǎng)的是思維多樣性的公民，而不是書本的奴隸。
在下一篇中我將用另外幾個(gè)實(shí)例闡述美國(guó)大學(xué)訴求的學(xué)生個(gè)人特質(zhì)以及其核心的教育價(jià)值觀，敬請(qǐng)關(guān)注。
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作者簡(jiǎn)介：
劉菲，出生于中國(guó)陜西。留學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)尚友公司（www.sharewithu.com）業(yè)務(wù)拓展高級(jí)經(jīng)理。本科就讀于耶魯大學(xué)戲劇專業(yè)，期間獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、州級(jí)、校級(jí)寫作獎(jiǎng)勵(lì)。畢業(yè)后在全美各地進(jìn)行寫作創(chuàng)作，并有多部戲劇上演。隨后返回中國(guó)開啟尋根之旅，曾在北京語(yǔ)言大學(xué)和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)擔(dān)任講師?，F(xiàn)任北京耶魯校友會(huì)財(cái)務(wù)主管。
（中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)英語(yǔ)點(diǎn)津 陳丹妮 編輯）
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